Форма обучения
очно-заочная с применением дистанционных образовательных технологий. Учебные материалы программы расположены на платформе онлайн-обучения Центра развития профессионального образования http://edu.center-rpo.ru/moodle/

Цель программы: совершенствование комплекса профессиональных умений и навыков в области психолого-педагогического консультирования, необходимых для работы с различными формами деструктивного поведения в образовательном учреждении.

Задачи программы:

• развитие у слушателей представлений о сущности, причинах, механизмах возникновения и феноменологии различных форм деструктивного поведения в современных условиях;
• формирование у слушателей навыков диагностики факторов риска и социально-психологических предпосылок развития деструктивного поведения;
• формирование у слушателей навыков психолого-педагогического консультирования, направленных на преодоление деструктивного поведения у студентов ПОУ.

Содержание программы

Студенческие годы – это важный период в жизни молодого человека, когда формируются и укрепляются его ценности и поведенческие паттерны. Однако, неконтролируемое деструктивное поведение, как-то: склонность к конфликтному поведению, открытому проявлению физической агрессии, буллингу, склонность к пренебрежению или нарушению общепринятых нравственных норм, склонность к совершению противоправных действий, может серьезно навредить как непосредственно студентам, так и их окружению.
Сегодня по стране отмечается рост статистики насилия, связанного с использованием огнестрельного или холодного оружия в образовательных учреждениях, в том числе, и в профессиональных образовательных учреждениях, что приводит к необходимости системной психолого-педагогической работы, направленной на преодоление деструктивного поведения у студентов ПОУ.
В рамках данной программы повышения квалификации рассматриваются основные формы деструктивного поведения среди студентов ПОУ, а также предлагаются комплексные подходы к работе с деструктивным поведением студентов средствами психолого-педагогического консультирования.

Модуль 1. Деструктивное поведение: сущность, виды, механизмы формирования, факторы риска в юношеском возрасте.

Модуль 2. Специфика проживания юношеского возраста в современной социокультурной ситуации как фактор риска формирования деструктивных форм поведения.

Модуль 3. Современные психолого-педагогические диагностические средства, направленные на выявление факторов деструктивного поведения студентов профессиональных образовательных учреждений.

Модуль 4. Специфика психолого-педагогического консультирования при работе с деструктивным поведением студентов профессиональных образовательных учреждений.

Планируемые результаты обучения:

В результате освоения программы слушатели должны:

• владеть соответствующей терминологией, выделять ведущие факторы деструктивного поведения;
• владеть диагностическими методами выявления факторов деструктивного поведения у студентов ПОУ;
• владеть приемами и техниками психолого-педагогического консультирования, направленными на преодоление деструктивного поведения студентов ПОУ.

По итогам обучения слушатели разработают и реализуют на практике в своем образовательном учреждении индивидуальную программу психолого-педагогического сопровождения (с использованием диагностических методов и приемов и техник психолого-педагогического консультирования) обучающегося с деструктивной формой поведения.

Автор программы и ведущий преподаватель:
Малиновская Марина Анатольевна, старший преподаватель кафедры клинической психологии и педагогики с курсом ПО Красноярского государственного медицинского университета им. проф. В.Ф. Войно-Ясенецкого Минздрава России, медицинский психолог высшей квалификационной категории, гештальт-терапевт, тренер-ассистент регионального представительства Московского института гештальта и психодрамы (г. Москва).